单元预习课
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[ID:2-6448192] 统编版语文四年级上册《一个豆荚里的五粒豆+蝙蝠和雷达》单元预习课 教案
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资料简介:
==================资料简介======================
单元预习课
——《一个豆荚和五粒豆》+《蝙蝠和雷达》
教学目标
1.了解本单元的学习任务,明确学习目标。
2.认识生字词,了解课文的主要内容。
3.用思维导图的方式对课文内容进行梳理。
教学重点
1.了解本单元的学习任务,明确学习目标。
2.认识生字词,了解课文的主要内容。
教学难点
用思维导图的方式对课文内容进行梳理。
教学过程
(一)了解任务,明确目标
导语:同学们,我们开始新的一组课文的学习,这个单元有四篇课文组成大家看到的题目,想一想它的内容,你发现与其他单元的内容有什么不同?(内容之间没有相似性,互不关联)
这组课文不是以一个相同主题的形式联系在一起的,它们组合在一起是想让我们掌握一项阅读策略,大家看第二单元的扉页,找一找是什么阅读策略?(从多种角度提出问题,板书:提问)
(二)初读课文,整体感知
1.自主阅读《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》。
(1)学生用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通课文。
(2)学生自读课文。在读文过程中,圈出自己不明白的地方。
(先要求学生独立阅读,初步扫除语言障碍;再请学生在小组中互相帮助纠正读音;最后点名分段阅读课文,达到全班师生集体正音。)
2.小组交流,展示汇报
(三)检查字词,指导书写
1.分析记忆字形。教师鼓励学生开动脑筋记忆
出示认读生字:“荚、豌、按、僵、苔、囚、框、溢、蝙、蝠、启、即、锐、系、铛、蝇、证、揭、障、荧、屏。”?
“构”是“木”加“匡”;“荚、苔”的偏旁都是草字头;“豌—碗”是形近字;“囚—因”是形近字。
“蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁;如“蝙”不能读成“piān”,“锐”翘舌音要读准,“荧”要与“萤”要区别开。
2.出示要写的生字“豌、按、适、恐、枪、耐、玻、璃、探、愉、绕、曾、达、蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、驾、驶。”??
指导书写:“豌、玻、璃、绕、蛾、蚊、科、横、证、研、驶”都是左右结构的字,书写时要左窄右宽;“绕”是左右结构的字,右上角没有一点。“即”的第五笔是点。
(四)梳理脉络,了解大意
1.这两篇课文主要讲了什么内容?
请根据提示,边读课文边完成填空。
《一个豆荚里的五粒豆》主要写了成熟了的豆荚裂开了,五个豆粒各奔前程,它们对各自的经历都很满意。但是飞进窗子“一个长满了青苔的裂缝里去”的豆粒的经历,却最值得称赞,因为它给生病的小女孩带来了愉快和生机。
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压缩包内容:
四年级上册语文教案-《一个豆荚里的五粒豆+蝙蝠和雷达》单元预习课 人教部编版.docx
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  • 资料类型:教案
  • 资料版本:统编版
  • 适用地区:安徽省
  • 文件大小:26.17KB
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