精读引领课
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[ID:2-6448185] 统编版四年级上册语文教案-6《蝙蝠和雷达+用什么方法让飞鸟回避玻璃窗》
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资料简介:
==================资料简介======================
精读引领课
——《蝙蝠和雷达》+拓展文章《用什么方法让飞鸟回避玻璃窗》
教学目标
1.能参照课文提供的提出问题的示例,一边读课文一边提出自己的问题,并以旁批的形式写下来和同学交流。
2.分小组整理问题清单,了解提出问题的角度,并尝试解决示例问题和整理后的问题。
3.阅读拓展文本,尝试从不同角度提出问题和同学交流。
教学重点
1.一边读课文一边提出自己的问题,并以旁批的形式写下来和同学交流。
2.了解提出问题的角度,并尝试解决示例问题和整理后的问题。
教学难点
1.能参照课文提供的提出问题的示例以旁批的形式写下来和同学交流。
2.尝试从不同角度提出问题和同学交流。
教学过程
(一)复习旧知,测试双基
1. 检查生字词的掌握情况。
(1)看拼音写汉字
fēi é???? kē xué?????jià shǐ?????? yán jiū
( )??? ( )?? ( )??? ( )
(2)仿写句子 ?
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停(仿写比喻句)。
大熊猫就像 ,懒懒地躺在地上晒太阳。
(二)学习“提问”,实践尝试
1.阅读准备,学习提问
(1)对课后“问题”清单进行研读,想一想它们是从哪方面进行提问的?
(2)阅读课文,仿照课后的“问题清单”,尝试从不同的角度提出自己的疑问。
2.问题梳理,寻找有价值的问题。
(1)小组内交流提出的问题,并选出认为有讨论价值的问题。
(2)汇报交流,教师点评问题。
(3)选择最有价值的问题,着力解决。
预设:问题1.写蝙蝠为什么要先写飞机?
问题2.三次实验各有什么样目的?说明了什么?
问题3.蝙蝠和雷达有什么关系?
问题4.还从哪些动物身上得到了什么启示?
(力争用孩子的问题引领下一个环节的教学,深入理解文本)。
(三)问题引领,研读文本
1.学生带着刚才提出的问题自学。
2.预设问题:
(1)蝙蝠是怎样飞行的?(飞行特点)
(2)你从哪些词语看出来的(根据学生回答圈出:还能、无论、即使、也)。
3.这段话该如何把它读好呢?谁来试试?这样吧,我们先练练,待会儿我们来比赛。
学生练习——指名两人比赛——学生评议——认为自己读得好的同学站起来朗读。
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压缩包内容:
四年级上册语文教案-6《蝙蝠和雷达+用什么方法让飞鸟回避玻璃窗》 人教部编版.docx
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  • 资料类型:教案
  • 资料版本:统编版
  • 适用地区:安徽省
  • 文件大小:18.25KB
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