[ID:1006-6285160] 七年级音乐上册 唱歌《青春舞曲》教案
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资料简介:
唱歌《青春舞曲》 教学目的: 1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣,愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系,并积极参与各项音乐实践活动。 2.能够用自然圆润的声音,清晰的咬字吐字,明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞 曲》并背唱。 3.能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏,并能为《青春舞曲》填充配器谱。 教学重点、难点: 重点:通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学歌曲,扩大学生的艺术视野。 难点:为《青春舞曲》伴奏。 教学方法:听唱式、表演式、创造式。 教学用具:钢琴、多媒体教学u盘、打击乐器。 课时安排:1课时 教学设计: 一 学生观看视频图片,了解新疆的歌蹈,新疆人的信仰,特色小吃,认识新疆的地方乐器。 (老师播放一段乐器演奏的音乐,学生辩听音色。) 二 认识作曲家 王洛宾(1913年12月28日-1996年3月14日),名荣庭,字洛宾,曾用名艾依尼丁,汉族人,出生北京,中国民族音乐家 。1934年(民国二十三年),毕业于国立北平师范大学音乐系。 1938年(民国二十七年),王洛宾在兰州改编了新疆民歌《达坂城的姑娘》,之后便与西部民歌结下了不解之缘,并将一生都献给了西部民歌的创作和传播事业, 有"西北民歌之父"、"西部歌王"之称。1988年9月,王洛宾荣获中国人民解放军胜利功勋荣誉奖章。1991年,享受政府特殊津贴。主要作品有《在那遥远的地方》《半个月亮爬上来》《达坂城的姑娘》《掀起你的盖头来》《阿拉木汉》《在银色的月光下》《康定情歌》等。 (老师范唱《康定情歌》,导入新课) 三 出示课题《青春舞曲》 1.播放录音,请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。 学生讨论总结 歌曲的显著的特点是:全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力,具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格,曲调上下流动、偶有跳跃,显得十分欢快、流畅。这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人:有些事物可以去而复返,有些事物却是一去不复返的,而人的青春正象那鸟儿一样,飞去后即不再回来。这首词虽没有什么明确的警句格言,但它却真挚地警示着年轻人:要珍惜大好的青春时光。 2. 教师教唱 首先打节拍。 唱简谱 唱歌词 加情绪 分小组常熟歌曲。 展示演唱 3 .跟音乐演唱,演唱时带入欢快,高兴的情绪,让歌曲具有跳跃感。 4 .变速演唱(让歌曲加快一倍的速度或放慢一倍的速度,再次演唱。感受歌曲情感的变化。) 5.音乐活动 请同学们为歌曲加伴奏,可以利用铃鼓,手铃等各种打击乐器,也可以自己制作乐器。分小组展示,在展示的时候一定要全体学生参与,可以有主唱,有主奏,也可以用手拍节拍。 6.新疆人喜欢载歌载舞,光有歌曲没有舞蹈也不热闹,接下来我们共同欣赏一段舞蹈表演。 (1)播放一段维吾尔族舞蹈,请同学们仔细观看。 (2)请同学们为歌曲《青春舞曲》创编简单的舞蹈动作。 (3)教师先展示一段自己创编的舞蹈动作。 (4)学生展示,合作 演唱、打击乐、舞蹈一起合作表演,将孩子们的学习推向高潮。 四. 小结 这节课我们一起学习了一首维吾尔族歌曲,热情好客的维吾尔族人创造了动人的歌声和多姿多彩的舞蹈。我们要热爱民族音乐文化,并要象歌中所唱的那样珍惜青春大好时光。 五 板书设计 《青春舞曲》 王洛宾 西部歌王 六 教学反思 本课的教学效果令人满意,同学们背唱了歌曲《青春舞曲》,通过唱歌、表演、创造与合作,更好的表现了歌曲的内容,锻炼了学生的能力。本课给我体会最深的是“兴趣是最好的老师”,因此,教学中必须抓住教材的特点,激发学生的学习兴趣,为其营造一种愉快和谐的学习氛围,使学生在玩中学,学中乐,寓教于乐。
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  • 资料类型: 教案
  • 资料版本:其它版本
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:17.67KB
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